如何布置小学五年级语文作业

一、如何布置小学五年级语文作业

小学五年级语文如何设计作业呢，一起来了解下吧：  

一、作业要能够展现学生的创造思维  

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话说的是兴趣的重要性，即兴趣是创造的动力。以童话、寓言、故事为主的课文，像《渔夫的故事》、《西门豹》、《小英雄雨来》等这些课文就可以让学生来表演课本剧，让学生更直接的将自己的情感与教材内容联系起来，在创作艺术形象的同时培养学生的形象思维能力和创造能力。  

如学完《太阳》一文后，我让学生根据课文中所学到和课外学到的有关太阳的知识，扮演太阳公公，向大伙作自我介绍。

这样的具有情境性的课外活动类作业，很容易调动学生做作业的兴趣，同时为了扮演太阳公公，学生还会主动地阅读课外读物，收集有关太阳的资料，既丰富了学生的课外知识，也更好地挖掘了学生的表演才能，有利于发展儿童个性，让他们尝到创造的喜悦和成功的快乐。  

汉字中有许多容易混淆的形近、音近及同音字，学生常常分辨不清，如果还是让学生抄抄写写，只会给学生带来厌倦感，不如让学生编写辨字儿歌，教师可以先举例讲讲编辨字儿歌的方法，然后请学生仿例试编儿歌。

如：为了辨析“密”和“蜜”，可以这样编儿歌：“密蜜同声不同形/山虫有别要分清/乌云密布遮山头/蜜蜂采蜜正辛勤”。这样，学生产生了兴趣，很快会将这些字记得牢，用得准，也能够很快进入创编儿歌的创新活动训练状态中，并且在这个过程中动脑，提高了辨别、分析、判断的能力。  

二、作业要能够展开学生想象的翅膀  

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着一切，推动着世界的进步。”世界上很多发明和创新，都是从“想”开始的。所以教师在设计作业时，要彻底摒弃机械重复的“题海式”训练，精心设计一些有利于培养学生创新思维能力的“想象性”作业内容。  

有些课文意味深长，很富有启发性和教育意义。在学完课文后，可以引导学生顺着作者的思路续写。这样既深化了学生对课文的理解，同时又发展了学生的思维能力、想象能力和表达能力。

如学习了《狐假虎威》后，可让学生写一写第二次老虎又遇到了狐狸，它们之间又会发生些什么故事呢?学了《会走路的树》后，可让学生写一写小鸟来到小驯鹿家，见到了去年的鹿，它们会说些什么？做些什么？孩子们兴趣盎然，必然会写出许多好的文章。  

语文教材中童话故事占很大比例，有的故事读后回味无穷。如《狼和小羊》这样的文章我们可以创编不同形式的故事结尾。

(1)猎人来了，救了小羊。

(2)狼撞到了石头上，死了。

(3)小羊一闪，躲到一边，狼扑了个空，掉进河里……先请学生充分展开想象，然后互相交流、讨论，最后再结合自己所思所说续写一则小故事。这样的作业调动了学生参与的积极性，同时也培养了学生的创新思维。  

三、作业要能够发展学生的形象思维  

如果课文内容是风景诗或写景状物类记叙文，课外作业可以这样设计：认真阅读课文，请根据自己的理解为课文画一幅或一组插图。例如，在教学古诗《独坐敬亭山》时，为了让学生体会诗的意境，我留了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生的热情特别高涨，情绪也很激动，一副跃跃欲试的样子。  

第二天，大大小小的画交上来了，看着这一幅幅流露真情的画，对我而言，与其说是在批改作业，不如说是在欣赏作品。再如，学完古诗《游山西村》，让学生边读边想象，把想象中的画面画出来，农家、鸡豚、山水、柳树，构成了一幅幅美丽的图画。

这样的作业，学生会感到新鲜有趣，不但兴致高昂，而且进一步加深了对课文内容的理解，要把抽象的文字转化为具体的画面，需要想象，需要创造，形象思维能力得到了很大发展。  

除了画插图，还可以布置“画”日记的课外作业。所谓“画”日记，就是在日记中既有简短的文字，又有和日记内容相配的图画，图文并茂，一改令学生头疼的作文呆板面孔。这样，激发了学生细致观察生活、走近大自然的浓厚情趣。

二、作文课玩什么游戏？

我认为可以分成两组比赛玩简单的小游戏。赢的那一队给输的那一队出一个词语。叫输的那一队准备几分钟。然后口头表达一个片段。

简单的小游戏这个暂时我想不出来。可以上网搜一下？

三、花花世界2规则是什么？

花花世界2规则花花世界2玩法说明花花世界2是什么啊？花花世界2是什么游戏啊？谁知道花花世界2的技巧？更多相关问题>>其他答案 光阴似箭，两个月的暑假转眼间就要结束了。同学们在暑假里做了些什么呢?相信都过得很有趣吧?我也和大家分享一下我的暑假生活。 暑假里，每天早上第一件事是做暑假作业——抄写一遍英文字母和一课语文生字，写完作业后就玩电脑游戏。我玩游戏的技术可以说和我的学习分数差不多高，我最爱玩的游戏有四个——卡布西游：我有一只妖怪满级;超合金战记2：我目前16级;疯狂宠物：我目前20级;西普大陆：我每个系别都有精灵100级，总共15只左右(这个游戏我们班的何津同学也玩哦)。另外，妈妈帮我报名了暑假美术班，在美术班里我学到了很多画画的技巧。爸爸还带我去了文山水上乐园游泳。周末，有时我还会跟爸爸去他们单位的工会活动室PK台球。最牛的一次是：我开杆没进球，爸爸“一箭双雕”，然后又连进两颗，几个回合后剩下三颗球，竟然被爸爸“一杆清台”!每天晚上，我和伙伴们都聚集在商店门口玩耍。有一次，我们总共七个人在一起玩抓人，我以静制动——我先站着不动，看到大家都往一边跑去，我就往另一边跑，抓的人也一定会跑到人多的一边，这样我就能在一旁“看戏”了。 这就是我的20xx暑期生活，一段简单、有趣、快乐的童年时光。